◎系所教育目標：
本系著重藉由有效之課程與教學，增進學生之藝術創作、數位媒體設計與藝術理論之能力，同時強調傳統藝術媒材與電腦科技藝術之均衡，以及藝術創作與藝術理論之統整。未來本系將加強藝術教育、產業藝術、數位藝術與設計之研究與推廣，以提昇學生就業之競爭力，同時積極籌設「數位藝術與設計中心」及「傳統產業藝術中心」之成立。其教育目標分述如下：
（一）增進視覺藝術創作專業能力
（二）建立視覺藝術理論專業知能
（三）奠定視覺藝術教育專業素養
（四）提昇數位藝術與設計專業技能 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.拓展學生版畫及立體造型之實做能力 | 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
指導學生認識陶土之特質，學習陶藝各種造型技巧，並配合指定單元完成個人之創作表現。
此外，能探究陶藝相關知識、歷史、與創作風格。 |
◎本學科教學內容大綱：
1. 瞭解陶土特質與創作流程。
2. 能使用與維護各項工具與陶藝教室之設備。
3. 以實作學習陶藝各種造型技巧。
4. 配合指定單元完成個人之創作表現。
5. 以書面報告探究陶藝相關知識、歷史、與創作風格。
6. 能使用各種陶藝造型技法完成個人之創作表現。
7. 能瞭解並實習釉藥配置過程與上釉技巧。
8. 能瞭解並實習素燒與釉燒之排窯技巧以及電窯燒製過程。
9. 透過陶藝創作探討美感與功能性之整合。
10. 能省思與評析自己與同儕作品。 |
◎本學科學習目標：
了解陶藝製作之專業知識，以及製作之各種技巧。 |
| ◎教學進度： |
| Week | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 課程介紹 | 講述工作室安全事項，機具之操作與維護，本學習之課程大綱。 | 講授。 |
02
| 陶藝概述 | 介紹陶土、釉藥、窯種、及陶藝之各類技法與歷史 | 講授。 |
03
| 作品解析 | 當代陶瓷藝術介紹 | 講授。 |
04
| 作品解析 | 當代陶瓷藝術介紹 | 講授。 |
05
| 技法解析 | 當代陶瓷藝術之各種成形與燒製技法介紹 | 操作/實作、講授。 |
06
| 手塑示範 | 手塑製作示範 | 講授。 |
07
| 手塑示範 | 手塑製作示範 | 講授。 |
08
| 實作 | 期中手塑作品製作 | 操作/實作。 |
09
| 實作 | 期中手塑作品製作 | 操作/實作。 |
10
| 作業評量 | 期中作業評量 | 討論。 |
11
| 示範 | 拉坏成形示範 | 操作/實作。 |
12
| 示範與實作 | 拉坏成形示範與練習 | 操作/實作。 |
13
| 實作 | 拉坏成形練習 | 操作/實作。 |
14
| 實作 | 拉坏成形練習 | 操作/實作。 |
15
| 實作 | 拉坏成形練習 | 操作/實作。 |
16
| 實作 | 作品素燒 | 操作/實作。 |
17
| 實作 | 作品上釉與燒製 | 操作/實作。 |
18
| 期末共審 | 作品共審 | 討論。 |
◎課程要求：
上課同學必須嚴格遵守教室機具操作之安全規定。 |
◎成績考核
期中考30%
期末考30%
操作/實作40%
補充說明：無 |
◎參考書目與學習資源
莊秀玲。（2003）。《台灣當代美術大系》。台北市。藝術家出版社。
陸蓉之。（2003）。《「破」後現代藝術》。台北市。藝術家出版社。
謝東山。（2002）。《台灣現代陶藝發展史》。台北縣。台北縣立鶯歌陶瓷博物館。
Kirby Kate，1990，陶藝技法百科，美工圖書社
岸野和矢，1998，陶藝教室。台北縣。北星
程道與，1988，製陶瓷用的黏土和釉，徐氏基金會 |